Warning: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in ..../includes/class_bbcode.php on line 2958

Warning: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in ..../includes/class_bbcode.php on line 2958
ÇíÑÇä Åáì Ãíä ¿¿¿
ÇáäÊÇÆÌ 1 Åáì 6 ãä 6

ÇáãæÖæÚ: ÇíÑÇä Åáì Ãíä ¿¿¿

  1. #1

    Question ÇíÑÇä Åáì Ãíä ¿¿¿

    ÇáÓáÇã Úáíßã æÑÍãÉ Çááå æÈÑßÇÊå


    Ï.ÚÕÇã ÇáÚÑíÇä (ÇáãÕÑíæä) : ÈÊÇÑíÎ 21 - 6 - 2009

    ÔÏÊ ÅíÑÇä ÃäÙÇÑ ÇáÚÇáã ÃÌãÚ ÊÞÑíÈÇ ÎáÇá ÇáÃÓÈæÚ ÇáãÇÖì ÈÇÓÊËäÇÁ åÄáÇÁ ÇáÐíä íÚíÔæä Ýì ÚæÇáã ÎÇÕÉ ãÚÒæáíä Úä ÇáÏäíÇ Ãæ áÇ íÍÈæä Ãä íÑæÇ ãÇ íßÑåæä ÃæáÇ íÑíÏæä ÇáÇÓÊÝÇÏÉ ãä ÊÌÇÑÈ ÇáÂÎÑíä .
    ßÇä ÇáÓÄÇá ÇáÃÈÑÒ ÎáÇá ÊÕÇÚÏ ÇáÃÍÏÇË åæ Åáì Ãíä ÊÊÌå ÅíÑÇä ¿
    æÑÇæÏ ÇáãÑÇÞÈíä ÅÍÓÇÓ ÛÑíÈ : åá ÊÊßÑÑ ÃÍÏÇË ÇáËæÑÉ ÇáÅíÑÇäíÉ ¿ æåá Êßæä Êáß ÇáãÙÇåÑÇÊ ÇáãÍÌæÈÉ ÈÏÇíÉ ËæÑÉ ãÎãáíÉ ÊÚíÏ ÊÑÊíÈ ÇáÃæÑÇÞ Ýì ÅíÑÇä ¿
    æÔÛá ÇáãÎÊÕíä æÇáãÊÚãÞíä Ýì ÇáÔÃä ÇáÅíÑÇäì æÇáÔÃä ÇáÔíÚì ÓÄÇá ãÇ æÑÇÁ ÇáÃÍÏÇË ¡ åá ÊÍÏË ÇáãÙÇåÑÇÊ æÇáÇÎÊáÇÝÇÊ ÏÇÎá ÃÈäÇÁ ÇáÈíÊ ÇáæÇÍÏ æÃæáÇÏ ÇáËæÑÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ãÑÇÌÚÉ ßÈíÑÉ ÊÍæá ÇáæáÇíÉ ÇáÓíÇÓíÉ ãä ÇáãÑÔÏ ÇáÃÚáì æáì ÇáÝÞíå Åáì æáÇíÉ ÇáÃãÉ ÇáÅíÑÇäíÉ æÇáÌãÇåíÑ ÇáÔíÚíÉ ¿
    ÅÐÇ ÃÑÏäÇ Ãä äÏÑß ÃåãíÉ Ðáß ÇáÓÄÇá ÚáíäÇ Ãä äÚæÏ Åáì ÇáæÑÇÁ áäÊÝåã Úáì ØÈíÚÉ ÇáãÐåÈ ÇáÔíÚì æáãÇÐÇ ÍÏË ÇáÎáÇÝ æÇáÇäÞÓÇã Ýì ÇáÃãÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Èíä ÓäÉ æÔíÚÉ .
    áÞÏ ÍÏË ÇáÇäÞÓÇã Ýì ÇáÈÏÇíÉ ÓíÇÓíÇ Íæá ãä ÇáÃÍÞ ÈÊæáì ÇáÎáÇÝÉ ÈÚÏ ÇáÑÓæá Õáì Çááå Úáíå æÓáã æÑÃì ÃÞáíÉ Ãä ÇáÃæáì åæ Úáì Èä ÃÈì ØÇáÈ ßÑã Çááå æÌå æÑÖì Çááå Úäå ÈíäãÇ ÇÎÊÇÑÊ ÇáÃÛáÈíÉ ÇáÓÇÍÞÉ ÃÈÇ ÈßÑ ÇáÕÏíÞ ÎáíÝÉ áÑÓæá Çááå Õáì Çááå Úáíå æÓáã ÑÖì Çááå Úäå æÈÇíÚÊå ÌãæÚ ÇáÕÍÇÈÉ ÈíÚÉ ÇáÓÞíÝÉ .. ÈÚÏåÇ ÈÏà ÇáÊÃÕíá ááÎáÇÝ ÍíË áã íÏÚ ÃÍÏ Ýì ÈÏÇíÉ ÇáÎáÇÝ æÌæÏ äÙÑíÉ ãÊßÇãáÉ ááÅãÇãÉ ¡ ÝÊã æÖÚ ÃÓÓ ÝÞåíÉ æÃÕæáíÉ áäÙÑíÉ ÇáÅãÇãÉ ÚäÏ ÇáÔíÚÉ ÈÚÏ ãÚÇÑß ÇáÃãÇã Úáì Ýì ÇáÌãá æÕÝíä æÊÕÇÚÏ ÇáÃÍÏÇË ÇáÊÇÑíÎíÉ Ýì ÇáÎáÇÝ ÇáãÔåæÑ ãÚ ãÚÇæíÉ ÑÖì Çááå Úäå Ëã ÊÍæá ÇáÎáÇÝÉ Åáì ãáß ÚÖæÖ ææÑÇËÉ ãáßíÉ Ýì ÇáÏæáÉ ÇáÃãæíÉ .
    ÌæåÑ äÙÑíÉ ÇáÅãÇãÉ ÚäÏ ÇáÔíÚÉ ÌãíÚÇ åæ Ãä ãä íÊæáì ÃãÑ ÇáãÓáãíä æÍßãåã áÇÈÏ Ãä íßæä ÈäÕ Åáåì æáíÓ ÈÇÎÊíÇÑ ÍÑ ãä ÇáÃãÉ áÎØæÑÉ ÇáÃãÑ æáÐáß ÌÇÁÊ ÇáäÕæÕ ÇáÊì íÊã ÊÃæíáåÇ ÈÊÚÓÝ ÔÏíÏ æáÇ íÚÊÑÝ ÈåÇ ÇáÛÇáÈíÉ ÇáÚÙãì ãä ÇáãÓáãíä áÊÄßÏ Êáß ÇáäÙÑíÉ ¡ Ëã ÇÎÊáÝ ÇáÔíÚÉ ÝíãÇ Èíäåã æáßä ÇÔÊåÑÊ äÙÑíÉ ÇáÅãÇãíÉ ÇáÅËäì ÚÔÑíÉ ÇáÊì ÍÕÑÊ ÇáÃÆãÉ Ýì Âá ÇáÈíÊ ãä æáÏ ÇáÍÓíä Èä Úáì ÑÖì Çááå Úäåã áÚÏÏ 12 ÅãÇãÇ ßÇä ÃÎÑåã åæ "ãÍãÏ Èä ÇáÍÓä ÇáÚÓßÑì" ÇáÐì ÚäÏ æÝÇÊå ÞÇá ÇáÔíÚÉ ÈÛíÈÊå ÛíÈÉ ÕÛÑì Ëã ÛíÈÉ ßÈÑì ØÇáÊ ÍÊì íæãäÇ åÐÇ.
    ÇáãÐåÈ ÇáÔíÚì ÈÏà ÎáÇÝÇ ÓíÇÓÇ æÇÓÊãÑ ßÐáß Åáì íæãäÇ åÐÇ ¡ áÐáß ßÇäÊ ÇáÎáÇÝÇÊ ÇáÝÞåíÉ ÇáÝÑÚíÉ ÇáÊì ÍÏËÊ ÎáÇá Êáß ÇáÞÑæä ÇáØæíáÉ ÞáíáÉ æãÑÌÚåÇ Åáì ÇÚÊãÇÏ ÇáÑæÇíÇÊ ÇáÍÏíËÉ æÞÈæá ÇáÑÌÇá ÇáÐíä ÍãáæÇ ÇáÃÍÇÏíË æÇáÔß Ýì ÚÏÇáÊåã Ëã ÚÇÔ ÇáÔíÚÉ ØæÇá Êáß ÇáÞÑæä Ýì Ùá ãÇ íÚÊÈÑæäå ãÙáãÉ ÊÇÑíÎíÉ ÍÑãÊåã æÍÑãÊ ÃÆãÊåã ãä ÍÞ Åáåì æÚÇÔæÇ ÕÑÇÚÇÊ ÓíÇÓíÉ ãÑíÑÉ Ýì ßá ÇáÚÕæÑ ãÚ ßá ÇáæáÇÉ ÕÇáÍíä Ãæ ØÇáÍíä .
    æíÔÚÑ ÇáÒÇÆÑ Çáíæã áÅíÑÇä äÝÓåÇ Ãæ ãäÇØÞ ÇáÔíÚÉ Ýì ÈáÇÏ Ãåá ÇáÓäÉ íÛíÇÈ ÇáãÙÇåÑ ÇáÅÓáÇãíÉ ÇáÊÚÈÏíÉ ÇáãÔåæÑÉ ¡ ÈíäãÇ ßÇä ÇáãÙåÑ ÇáÃÈÑÒ ááÕÍæÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýì ÇáÈáÇÏ ÇáÅÓáÇãíÉ ÇäÊÔÇÑ ÇáãÓÇÌÏ æÇáÅÞÈÇá Úáì ÇáÕáÇÉ Ýì ÇáãÓÌÏ æÇäÊÔÇÑ ÇáÍÌÇÈ Èíä ÇáäÓÇÁ æÇáÝÊíÇÊ æßËÑÉ ÍÝÙ ÇáÞÑÂä æÇáÅÞÈÇá Úáì ÇáÚáã ÇáÔÑÚì ÈãäåÌíÉ ÚáãíÉ Ãæ ÈÌåæÏ ÝÑÏíÉ æÇáãØÇáÈÉ ÇáãÓÊãÑ ÈÇáÚæÏÉ Åáì ÊØÈíÞ ÇáÔÑíÚÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýì ßá ãäÇÍì ÇáÍíÇÉ ¡ æÇáãÍÇæáÇÊ ÇáãÓÊãÑÉ áÅÍíÇÁ ÇáÊØÈíÞÇÊ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýì ÇáÇÞÊÕÇÏ æÇáÓíÇÓÉ æÇáÅÚáÇã æÇáÝä .. ÅáÎ ¡ ßÇä ÇáãÙåÑ ÇáÃßÈÑ ááÕÍæÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýì ÅíÑÇä ÓíÇÓíÇ ÊãËá Ýì ÇáËæÑÉ ÇáÔÚÈíÉ ÇáÊì ÞÇÏåÇ ÇáÅãÇã ÇáÎãíäì ãäÐ 30 ÓäÉ ¡ ËæÑÉ ÓíÇÓíÉ ÞáÚÊ ÚÑÔ ÇáØÇææÓ æÃäåÊ Íßã ÇáÔÇå ãÍãÏ ÑÖÇ Èåáæì ÇáÐì ÊáÞÈ Èãáß Çáãáæß æÃäåÊ ãÚå ÚÕÑ ÇáÊÔíÚ ÇáÕÝæì ÇáÐì ãÇÑÓ ãÚÇÏáÉ ÓíÇÓíÉ – ÏíäíÉ ãÚ ÇáãÑÇÌÚ ÇáßÈÑì ØæÇá ÞÑæä ßãÇ ÓãÇå ææÕÝå ÇáãÝßÑ ÇáÅíÑÇäì ÇáßÈíÑ "Úáì ÔÑíÚÊì" æÚäÏãÇ ÇäÊÔÑÊ ÎÇÑÌ ÅíÑÇä ÝÔáÊ Ýì ÊÕÏíÑ ÃÝßÇÑåÇ Åáì Ãåá ÇáÓäÉ ÈíäãÇ äÌÍÊ Ýì ÑÕ ÕÝæÝ ÇáÔíÚÉ Ýì Úãá ÓíÇÓì ÈÇÑÒ Ýì áÈäÇä æÇáÚÑÇÞ æÇáÈÍÑíä æÇáíãä ... ÅáÎ .
    æíÍÇæá ÇáÒÇÆÑ Åáì ÅíÑÇä Ãä íÌÏ ÇáãáÇãÍ ÇáÊì ÊÚæÏåÇ ãä ÇáÕÍæÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÝáÇ íÌÏ ãÓÇÌÏ áÇ ááÔíÚÉ æáÇ ááÓäÉ æáÇ íÓãÚ ÇáÂÐÇä Ýì ãæÇÞíÊå ÇáÎãÓÉ æáÇ íÌÏ ÇáÍÌÇÈ ÇáÐì ÊÚæÏ Úáíå Èá íÌÏ ÒíÇ ãÝÑæÖÇ Úáì ÇáäÓÇÁ ÈÞæÉ ÇáÞÇäæä ¡ æíÌÏ ÇáÊÏÎíä ÓÇÆÏÇ æãäÊÔÑÇ Èíä ÇáãáÇáì ÌãíÚÇ ÊÞÑíÈÇ¡ æíÝÑøÛ ÇáÔíÚÉ ÇáÈÓØÇÁ æÃÔæÇÞåã ÇáÏíäíÉ ÚäÏ ÇáãÒÇÑÇÊ æÞÈæÑ ÇáÃÆãÉ æÇáÇÍÊÝÇáÇÊ ÇáÍÇÔÏÉ ÍÊì ÕáÇÉ ÇáÌãÚÉ Ýì ØåÑÇä ÊÍæáÊ Åáì ãÙÇåÑÉ ÓíÇÓíÉ ¡ æáÇ ÃäÓ íæã ßäÊ Ýì äÏæÉ ÈØåÑÇä æÑÝÖÊ ÍÖæÑ ÕáÇÉ ÇáÌãÚÉ áÃäì ãÓÇÝÑ æÐåÈ ÈÞíÉ ÇáæÝÏ æãÚåã ÇáÓíÏ Ããíä åæíÏì ÇáÐì ÚÇÏ áíÞæá áì áÞÏ ßÇä ÑÃíß ÕÇÆÈÇ Ýáã Êßä ÕáÇÉ ÍÇÔÏÉ æáßäåÇ ãÙÇåÑÉ ÓíÇÓíÉ .
    ßÇäÊ ÇáäÞáÉ ÇáßÈíÑÉ ÇáÊì ÃÍÏËåÇ ÇáÅãÇã ÇáÎãíäì åì äÙÑíÉ ÌÏíÏÉ ááÅãÇã Ãæ "ÇáÍßæãÉ ÇáÅÓáÇãíÉ" ßãÇ ÓãÇåÇ Ýì ßÊÇÈå ÇáÃÔåÑ ÇáÐì Íãá äÝÓ ÇáÚäæÇä .
    ÎáÇÕÉ ãÇ æÕá Åáíå ÇáÎãíäì Ãä ÇáÔíÚÉ áíÓæÇ Ýì ÍÇÌÉ Åáì ÇäÊÙÇÑ ÚæÏÉ ÇáÅãÇã ÇáÛÇÆÈ áíÞæÏåã Ýì ÏæáÉ ÅÓáÇãíÉ Èá íãßä Ãä íÊæáì ÃÍÏ ÇáãÑÇÌÚ ÇáßÈÑì ÇáæáÇíÉ ÇáÓíÇÓíÉ ãÚ ÇáæáÇíÉ ÇáÏíäíÉ ÝíÊæáì Íßã ÇáãÓáãíä æíØÈÞ Ýíåã Íßã ÇáÅÓáÇã .
    ÌæåÑ ÇáÝßÑÉ Ãä ÇáãÐåÈ ÚäÏ ÊÃÕíáå ÌÚá ÇáÊÞáíÏ Ýì ÇáÃÍßÇã ÍßÑÇ Úáì ÇáÃÆãÉ ãä Âá ÇáÈíÊ ¡ æáßä ÚäÏ ÇáãÙáæãíÉ ÙåÑÊ ÇáÍÇÌÉ Åáì æßáÇÁ ááÃÆãÉ ÇäÊÞá ÇáÊÞáíÏ Åáíåã æÚäÏ ÇáÛíÈÉ ÇáßÈÑì ÈÞíÊ åÐå ÇáæáÇíÉ ÇáÏíäíÉ íÊæÇÑËåÇ ÇáÚáãÇÁ ÇáÐíä Êã ÊÃÓíÓ äÙÇã ãÍßã áÊÑÞíåã æÚáì ßá ãÓáã ÔíÚì Ãä íÊÎÐ ÃÍÏ åÄáÇÁ ÇáãÑÇÌÚ ÇáßÈÇÑ ãÑÌÚÇ ááÊÞáíÏ æíÏÝÚ Åáíå ÒßÇÉ ãÇáå ÇáÊì ÊÈáÛ "ÇáÎãÓ" æáÇ íÌæÒ áÚãæã ÇáÃÝÑÇÏ ÇáÊÝÞå Ýì ÇáÏíä ãäÝÑÏíä æáÇ íÌæÒ ãä ÈÇÈ Ãæáì ÅáÇ ÊÞáíÏ ãä ÊÌÒå ÇáÍæÒÇÊ ÇáÚáãíÉ Ýì ÊÓáÓá ãÚÑæÝ æãÔåæÑ íÈÏà ÈØÇáÈ ÇáÚáã Ëã ÍÌÉ ÇáÅÓáÇã æíäÊåì ÈÜ "ÃíÉ Çááå ÇáÚÙãì" æßÇäÊ ÍÌÉ ÇáÎãíäì ÇáÃÓÇÓíÉ Ãäå ÅÐÇ ßäÇ ÇÊÈÚäÇ æßáÇÁ Úä ÇáÅãÇã ÇáÛÇíÈ Ýì ÃãæÑ ÏíääÇ ÝßíÝ äÊÎáÝ Úä ÃÊÈÇÚå æÊÞáíÏå Ýì ÃãæÑ ÇáÏäíÇ æÇáÓíÇÓíÉ ¿! æÈÐáß ÃÓÓ áÊØæÑ ÌÏíÏ æÎØíÑ Ýì ÇáãÐåÈ ÇáÔíÚì ÇáÅËäì ÚÔÑì áã Êßä Êáß ÇáäÙÑíÉ áÊÕãÏ ØæíáÇ ÃãÇã ÇáÊÌÑÈÉ æáÇÈÏ áåÇ Ãä ÊÊØæÑ æÊÊÛíÑ ááÃÓÈÇÈ ÇáÂÊíÉ :
    1. ÇáÃæá åæ ÖÚÝ ÇáÓäÏ ÇáÝÞåì¡ ÝÅÐÇ ßÇä ÇáãáÇáì ÍÌÉ Ýì ÃãæÑ ÇáÝÞå æÇáÔÑíÚÉ ÈÓÈÈ ÊÎÕÕåã ÇáØæíá æÊÏÑÌåã Ýì ÇáãäÇåÌ ÇáÚáãíÉ ÇáÊì ÞÏ ÊÕá Åáì 30 ÓäÉ Ýì ÇáÍæÒÇÊ ¡ ÝÅäåã áíÓæÇ ÇáãÊÎÕÕíä Ýì ßÇÝÉ ÇáãÌÇáÇÊ¡ ÇáÍíÇÊíÉ ÇáÊì ÊÍÊÇÌåÇ ÃãæÑ ÇáÓíÇÓÉ .
    2. ÇáËÇäì åæ ÇáãÚÇÑÖÉ ÇáÃÕáíÉ ááäÙÑíÉ "æáÇíÉ ÇáÝÞíå" Ýáã íæÇÝÞ ÇáÎãíäì ÚáíåÇ ßÈÇÑ ÇáÝÞåÇÁ ãä ÂíÇÊ Çááå ÇáÚÙãì ãËá "ÇáÎæÆì" æ "ÇáÓíÓÊÇäì" æ"ÇáßáÈÇíßÇäì" æ "ÈÑæÌÑÏì" ÇáÐíä ÍÑÕæÇ Úáì ÊãííÒ "ÏæáÉ ÇáÚáã" Úä "ÏæáÉ ÇáÏäíÇ" æÍÑÕæÇ Úá ÔÛá ÇáÝÞåÇÁ ÈÇáÃæáì ÝÞØ ÍíË äÌÍ ÇáÚáãÇÁ Ýì ÇáÍÝÇÙ Úáì ÇÓÊÞáÇáíÊåã ØæÇá ÞÑæä .
    3. ÇáËÇáË åæ ÇáããÇÑÓÉ ÇáÚãáíÉ ÝÞÏ ÊäÇÝÓ ÂíÇÊ Çááå Úáì ÇáãäÇÕÈ ÇáÓíÇÓíÉ æÝì ÇáÕÑÇÚ ÇáÓíÇÓì ÇáÍÇáì ÇáãÍÊÏã ØÇáÊ ÇáÇÊåÇãÇÊ ÑÄÓÇÁ ßÈíÑÉ æÞÏ áÇ ÊÊæÞÝ ÚäÏ ÑÝÓäÌÇäì æßÑæÈì æÑÖÇ äæÑì Èá ÞÏ ÊÕá Åáì "Çáæáì ÇáÝÞíå ÎÇãäÆì" äÝÓå ÅÐÇ ÝÔá Ýì ÇÍÊæÇÁ ÇáÕÑÇÚ ÇáÍÇáì æåæ áíÓ ãä ÇáÂíÇÊ ÇáÚÙãì .
    4. ÇáÑÇÈÚ åæ ÕÍæÉ ÇáÔÚÈ ÇáÐì íÌÏ áäÝÓå Çáíæã ãßÇäÇ Ýì ÇáÕÑÇÚ ÇáÏÇÆÑÉ áÃäå ÕÑÇÚ ÓíÇÓì íãÓ ÃãæÑ ÍíÇÊåã ÇáÚÇÏíÉ æáåã Ýíå ÑÃì æÍÌÉ ÈíäãÇ ßÇä ÇáÂíÇÊ æÇáãáÇáì ãÑÇÌÚåã Ýì ÇáÊÞáíÏ ÇáÏíäì ÇáÐì áÇ íÊÎÕÕæä Ýíå æáÇ ÍÌÉ áåã Ýíå æáÇ ÞÏÑÉ áåã Úáíå.
    5. ÇáÎÇãÓ åæ ÇáÖÛæØ ÇáÚÇáãíÉ æÏæÑ ÇáÏæá ÇáãÌÇæÑÉ ¡ ÝÞÏ ÚÇÔ ÇáÔíÚÉ áÞÑæä ØæíáÉ Ýì ÚÒáÉ Úä ÇáÚÇáã ¡ æåÇ åã Çáíæã Ýì ÞáÈ ÇáÕÑÇÚÇÊ ÇáÅÞáíãíÉ æÇáÚÇáãíÉ ¡ íÄËÑæä æíÊÃËÑæä ¡ æåÐÇ áã íÑÏ Ýì ßÊÈ ÇáÃÞÏãíä ãäåã æíÍÊÇÌ Åáì ÇÌÊåÇÏ ÌÏíÏ ÌãÇÚì áÇ íäÝÑÏ Èå ÇáÝÞåÇÁ ÝÞØ æåæ ãÇ áÇ ÊÊÚæÏ Úáíå ÇáÍæÒÇÊ ÇáÚáãíÉ ¡ ÝÖáÇ Úä ÏæÑ ÇáÅÚáÇã ÇáÎØíÑ ÇáÐì äÞá ÇáÇåÊãÇãÇÊ ÇáÚÇãÉ Åáì ÑÌá ÇáÔÇÑÚ ÇáÚÇÏì ÎÇÕÉ ÇáÔÈÇÈ æÇáäÓÇÁ .
    ÇáÓÄÇá Çáíæã åæ : Åáì Ãíä ÊÊÌå ÅíÑÇä ¿
    æåá ÊÊØæÑ äÙÑíÉ "æáÇíÉ ÇáÝÞíå" Åáì äÙÑíÉ ÌÏíÏÉ åì "æáÇíÉ ÇáÃãÉ" ¿
    æåá íÏÑß ÇáÔíÚÉ Ãä ÛíÈÉ ÇáÅãÇã ÇáÊì ØÇáÊ ÞÏ ÊØæá ÃßËÑ æÃßËÑ æÃä ÇáÍÇÌÉ ãáÍÉ Åáì ÇáÚæÏÉ Åáì ÇáÃãÉ äÝÓåÇ áÊÊæáì ÃãæÑ ÏäíÇåÇ æÊÎÊÇÑ ÈÍÑíÉ ãä íÍßãåÇ æÊÍÇÓÈå Úáì Ðáß æÊÚÒáå Åä ÃÑÇÏÊ ¿
    æåá íãßä ÊÑÌãÉ ÅÌÇÈÇÊ Êáß ÇáÃÓÆáÉ Ýì ÊØæíÑ ÏÓÊæÑì Ýì ÅíÑÇä Ïæä ÇáÍÇÌÉ Åáì äÙÑíÉ ÝÞåíÉ ÌÏíÏÉ ÊÍÊÇÌ Åáì ÝÞíå Ýì ÍÌã ÇáÎãíäì æÞÇÆÏ ÓíÇÓì ãÍäß áå ãËá ÞÏÑÇÊå ÇáÞíÇÏíÉ æßÇÑíÒãÊå ÇáÔÎÕíÉ ¿!
    .........


    ÒíÇÑÉ ãÚÑÖ ÊÕÇãíãí ãä åäÇ :
    http://www.flickr.com/photos/taoufiq/

  2. #2

    ÑÏ: ÇíÑÇä Åáì Ãíä ¿¿¿

    يقول الأستاذ المرشد عبد السلام ياسين حفظه الله بإمامة الأمة وليس بولاية الفقيه ولا ولاية الأمة...

    ما رايكم أنتم ؟؟

    للإشارة فقط الموضوع من كتاية الأستاذ عصام العريان القيادي المجاهد من الإخوان المسلمين في مصر
    .........


    ÒíÇÑÉ ãÚÑÖ ÊÕÇãíãí ãä åäÇ :
    http://www.flickr.com/photos/taoufiq/

  3. #3
    ãÌáÓ ÇáÅÏÇÑÉ ÇáÕæÑÉ ÇáÑãÒíÉ ÃÔÑÝ
    ÊÇÑíÎ ÇáÊÓÌíá
    08-11-2004
    ÇáÏæáÉ
    ÇáÏÇÑ ÇáÈíÖÇÁ
    ÇáÚãÑ
    45
    ÇáãÔÇÑßÇÊ
    6,611

    ÑÏ: ÇíÑÇä Åáì Ãíä ¿¿¿

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    موضوع قيم أخي توفيق

    فعلا إيران إلى أين

  4. #4

    ÑÏ: ÇíÑÇä Åáì Ãíä ¿¿¿

    وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

    حياك الله أخي أشرف..

    السياسة والفقه في ايران والتاريخ..مؤثرات لها دورها في ما يحدث اليوم..
    .........


    ÒíÇÑÉ ãÚÑÖ ÊÕÇãíãí ãä åäÇ :
    http://www.flickr.com/photos/taoufiq/

  5. #5

    ÑÏ: ÇíÑÇä Åáì Ãíä ¿¿¿

    ملاحظات عن إيران - بقلم عزمي بشارة


    أ*. النظام الإيراني نظام شمولي، وليس مجرد دولة سلطوية. إنه نظام مركزي قوي بنظم إدارة ورقابة متطورة، ويحكم بموجب إيديولوجية تدعي أجوبة على كل شيء، وتتوق أن تتخلل كافة نواحي الحياة، وبدل الحزب وتنظيمات الشباب يعتمد على تنظيمات واسعة تجمع بين الامن والإيديولوجيا وحتى المنفعة لفئات واسعة من السكان، خاصة عبر ال"باسيج". كما يعتمد على شبكة واسعة ومنظمة من الملالي. وعلى تسييس أجهزة الأمن والحرس الثوري. ولكنه يختلف عن النظم الشمولية التي نعرفها بأمرين مهمين جدا، بل فاصلين عن الأنظمة الشمولية الأخرى:

    ب*. الفرق الأول: لم نعرف نظاما شموليا يتبنى هذا القدر من التنافسية الدستورية داخل النظام الحاكم وضمن إيديولوجيته. وهو تنافس منظم في انتخابات تطرح فيها برامج مختلفة فعلا في إطار قواعد اللعبة المتفق عليها، كما تختلف الأحزاب في الإطار الرأسمالي مثلا. فالفرق بين الحزب الديمقراطي والجمهوري في الولايات المتحدة ليس أكبر من الفرق بين الإصلاحيين والمحافظين في إيران. طبعا، ليست هذه التيارات في إيران أحزابا فعلا. وبرأيي ليس الجمهوريون والديمقراطيون أحزابا فعلية أيضا بالمعنى الأوروبي المعروف لنا، بل روابط انتخابية.

    ت*. الفرق الثاني: أن الإيديولوجية الرسمية التي تتخلل عمل المؤسسات الحاكمة والحيِّز العام والتربية والتعليم كهوية وكمرشد في العمل، هي دين حقيقي تؤمن به غالبية الناس أصلا. وهي ليست دينا الحاديا أو دنيويا كما في حالة الشيوعية والفاشية لا تؤمن به إلا نخبة من الحزبيين، الذي لا يلبث ان يتحول إيمانهم الى مجرد مصلحة، ولا يؤمن به حتى أبناؤهم. لدينا في حالة إيران مذهب ديني كإيديولوجية رسمية... وهرمية وكليروس تثبِّت هرمية الدولة، ورجال دين بسطاء يشكِّلون وسيطا بين الشعب والإيديولوجية الحاكمة.

    ث*. هذه الفوارق الهامة تتيح ديناميكة وحيوية لم نعرفها في الانظمة الشمولية الاوروبية الشيوعية والنازية والفاشية، مع أن النظام الإيراني قام في مجتمع "شرقي" أقل تطورا منها جميعا من الناحية التكنولوجية ويفتقر إلى السياق الحضاري الحداثي والتحديثي الأوروبي الذي قامت هي على أساسه.

    ج*. لا يسمح الحزب الحاكم في الصين، حتى في مرحلة انفتاحه، بدرجة أقل بكثير من التنوع السياسي المعبر عنه تنافسيا عبر نقد النظام القائم والرئيس والحكومة بهذه الحدة التي نشهدها في إيران. ولم يُسمَح بذلك طبعا في الاتحاد السوفييتي وغيره. وإذا أخذنا هذه الناحية من النظام الإيراني بما تتيحه من تنافس ونقد وتداول للحكم في ظل قواعد لعبة متفق عليها، فإنه أقرب للديمقراطية التعددية التي نعرفها في الغرب منه إلى النظام الديكتاتوري. أما فرض الإيديولوجية الموحدة كإيديولوجية دينية ، ومحاولة ضبط ايقاع حياة الناس الفردية عبر الإيديولوجية ، فهي أمور تميِّزها جذريا عن الدول الغربية، حيث تضبط حياة الناس الفردية عبر تغلغل آليات السوق في الحيز الخاص للفرد، وعبر تغلغل شمولية المشهد الإعلامي داخل العائلة. تُفرَض الإيديولوجية أيضا في الولايات المتحدة ولكنها تسمى هناك نمط الحياة الأميركي، وهي تترك حيزا واسعا للحيز الخاص وللحريات الفردية بما فيها القرار الديني للفرد، وتؤثر عليها عبر الإعلام والسوق والاستهلاك، وتترك تحديات للحرية الفردية تتصارع معها .

    ح*. طبعا، لا داعي للكلام عما تتيحه الأنظمة السلطوية العربية، أنظمة الأسر الحاكمة وال"نيبوتيزم"، العاجزة عن ان تكون شمولية او ديمقراطية، ومن هنا فإننا نستغرب من شماتة بعض العرب بما يجري في إيران بدل الالتفات الى ما يجري، والأهم، ما لا يجري في بلدانهم.

    خ*. انتفاضة الإصلاحيين تتم داخل هذا الإطار بما فيه مسلمات الجمهورية الإسلامية. ولكن الانتقادات الموجهة للنظام من قبل جمهور واسع من الشباب الذين انضموا للإصلاحيين خاصة من أبناء الطبقات الوسطى المـتواصلين مع العالم هي انتقادات معارضة لأصولية النظام الدينية، وتذكِّر بانتقادات الشباب في اوروبا الشرقية لأنظمتهم التي رأوا أنها تحرمهم من حرياتهم الفردية والذاتية، ومن اختيار نوع حياتهم، ومن نمط الحياة الاستهلاكية. وطبعا كالعادة قسم من هذه الادعاءات صحيح، وقسم آخر ترديد لأساطير ينشرها الإعلام الغربي، وقسم أخير هو عدم رضا، وبحث عن معنى جديد في العمل السياسي ذاته.

    د*. لا نقترح الاستخفاف بهذا النقد على المدى البعيد.

    ذ*. ليس هؤلاء أكثرية الشباب، بل هم أكثرية الشباب من أبناء طبقة معينة. فالنظام الإيراني ليس اشتراكيا، وهنالك فجوات طبقية حقيقية، إضافة لتقاطعات بين الثروة والسلطة، وبين السلطة والمنصب الديني، وبين الثروة والمنصب الديني (والمصيبة حين يكون التقاطع بين السلطة والمنصب الديني والثروة في نفس الأشخاص)... تخلق هذه التقاطعات المختلفة تيارات سياسية وفكرية وأمزجة متفاوتة. فأكثرية الشباب من أبناء الفقراء يؤيدون نجاد، تماما كما يؤيد أبناء الفقراء شافيز في فنزويلا. وعلينا أن نتذكر أن انتخاب نجاد عام 2005 كان احتجاجيا ومن قبل الشباب قبل غيرهم ضد المحافظين الذي فسدوا، وليس فقط ضد الإصلاحيين. وبعض الإصلاحيين من المناضلين والمبدئيين فعلا، ومنهم من شاركوا في الثورة ومنهم من لم يشاركوا. ولكن بعضهم يجمع أحيانا بين الدفاع عن الحريات والدفاع عن الفساد. (الفئات التي تجمع بين الدفاع عن الامتيازات الاقتصادية وعن الحريات والانفتاح في الوقت ذاته موجودة عربيا في أكثر من دولة. وهي فئات نيو لبرالية، لا هي لبرالية فعلا، ولا هي ديمقراطية).

    ر*. المزاج الذي يعتبر أصحابه أصواتهم أكثر وزنا نوعيا من صوت الفقراء الأكثر عددا، ويعتبرون أصواتهم أغلبية، لأنها أغلبية في أحيائهم، حتى حين تكون أقلية في الوطن، هو موقف متعال وعنصري ويتعارض مع روح الديمقراطية. فهو يخلط بين لبراليته التي قد تكون صادقة، وموقف استعلائي نخبوي، لأن ديمقراطيته غير صادقة إطلاقا.

    ز*. كلما صدفنا هذا المزاج ونتيجة لتعاطف بعض المثقفين ( الكاتب يقصد نفسه على الأقل) مع جيل الشباب المحتج والمتورط في السياسة، يضعف هذا البعض أمام واجبه تجاهه. لقد رأينا عشرات الآلاف من الشباب يتظاهر قبل سنوات في عاصمة عربية بشعارات ديمقراطية ضد الطائفية، في حين جرهم بسهولة مثقفون لعبوا دور ال"جورو" للتصفيق لقادة ميليشيات وزعماء طوائف ومجرمي حرب كأنهم ابطال ثقافيون فقط لأنهم "معنا"، و"ضدهم". وما لبثوا ان انجرفوا إلى تعبيرات عنصرية ضد الطوائف الأخرى ثم التزم كل طائفته، رغم المظهر الفردي المتميز، والأشرطة على الرؤوس، والجينز والصدر المكشوف، وكل ما يوحي خطأ لجيلنا بالانفتاح والتقدمية (وقد كانت هذه مظاهر ثورية في ستينات القرن الماضي ولم تعد كذلك بل تعممت غربيا على اليسار واليمين)، وهي تجذب كاميرات الصحف التي يحررها اشخاص يذكرهم هؤلاء بشبابهم اليساري. يفيد أخذ مسافة نقدية لكي يقوم المثقف بواجبه تجاه الشباب فيشجع مواقفهم النقدية التحررية وتطلعاتهم العادلة، ويحذر من الغرور والرجعية والآراء المسبقة والأساطير والأوهام التي يحملها الشباب.

    س*. من يريد ان ينتقد الانتخابات في إيران عليه بهيئة صيانة الدستور والشروط العديدة التي تفرض على من يرغب بالمشاركة لضمان اعترافه بمبادئ الجمهورية الإسلامية. وعليه بالتغييرات الدستورية من العام 1989 والتي الغت منصب رئيس الوزراء وحولتها الى الرئيس، وحوّلت صلاحيات الرئيس الى المرشد العام الذي جمعها كسلطات زمانية بسلطات روحية وفقهية ذات علاقة بتطوير جديد سياسي جديد لمفهوم ولاية الفقيه. هذه تشكل موضوعا للنقد. وتستحق النقد. ولكن هذه كلها مقبولة على التيارات والشخصيات والقوى التي تخوض الانتخابات، أو تدعي أنها تقبل بها لتتمكن من خوضها. ولكن من السخف الهروب من هذا النقد الى الادعاء أن الانتخابات الأخيرة في إيران قد زوِّرَت خلافا لسابقاتها.

    ش*. فمنذ الانتخابات السابقة لم تتعزز قوة التيار الإصلاحي بل ازداد ضعفا وتفككا. والنتائج التي حاز عليها مفاجئة لمن يعرف إيران لناحية تبلور هذا التيار كقوة من جديد، خاصة بعد انهياره تحت وطأة مرحلة خاتمي وبعض القمع لامتداداته الشعبية في الجامعات وغيرها. ولا شك أن الانتخابات الحالية وضعته على الخارطة ولكن ليس بشكله السابق، بل كتحالف مع فئات واسعة من المحافظين. لم تبن التوقعات حول قوة التيار الإصلاحي نتيجة لاستطلاعات متاحة للرأي العام، بل خلقها الإعلام الغربي وغير الغربي المعادي لنجاد. وهو على تهذيبه الفائق مخرب أجواء المؤتمرات الدولية وجلسات الصالونات الدبلوماسية بكلامه ومظهره.

    ص*. وشعبوية خطاب نجاد تتضمن أخطاء كبرى ومساعدة للسياسات الغربية العنصرية تجاه العرب والمسلمين والشرقيين بشكل عام، فشهادة البراءة التي يمنحها لاوروبا من جريمة المحرقة كارثية بكل المعاني. ولكن نجاد يصدم الغرب بمجموعة ثوابت صحيحة متحدية للإرث الاستعماري، لم يعد أحد يتفوه بها بعد أن رُوِّض الجميع داخل مسلمات التفوق والعنصرية الغربي.

    ض*. ليس أحمدي نجاد ممثلا لتيار المحافظين بقدر ما هو متمرد عليهم من داخل مؤسستهم. إنه كمن ينتقد سلوك المحافظين، بمن فيهم رجال الدين الذين فسدوا، معتمدا على مبادئ الثورة الإسلامية. إنه من النوع المحافظ بالمعنى الأصولي، أي أنه يريد ان يعيد للثورة شبابها وبريقها. ولا شك أنه يذكر موسوي بشبابه. من هنا فإن فاعلية خطابه الشعبوي تفوق فاعلية خطاب الإصلاحيين. ومن هنا عودته إلى الإمام الخميني وقاعدته الشعبية الفقيرة وتقشفه. ومن هنا فإن توزيع عائدات النفط على الفقراء والتقرب منهم شكل تعويضا عن فشل السياسات الاقتصادية، ومن هنا فإن عدم فساده شخصيا عوَّض عن عدم مكافحته الفساد بشكل جدي. ومن هنا فإن العزة الوطنية التي جلبتها سياسته الخارجية وجعلت من إيران لاعبا دوليا مركزيا، بعد أن هبط وزن إيران الدولي بالذات في المرحلة التي بدأ فيها خاتمي ( وهو إصلاحي فعلا) انفتاحا على الغرب عوَّضت عما بدا مراهقة سياسية على مستوى الخطاب.

    ط*. ليس بين المتظاهرين في شوارع طهران أي مؤيد لأي نظام عربي أو تيار ديني سلفي او اصولي في المنطقة العربية. ولذلك فإن الفرح الغامر الذي أصيب به بعض الأخوة الأعزاء ليس مسيسا ولا سياسيا، بل هو من نوع الشماتات المتخلِّفة. فالبديل المطروح في طهران هو إما 1. المؤسسة الحاكمة التي فسدت ماليا، واصبحت اكثر واقعية في الشؤون الدولية، وتمرد عليها نجاد في الانتخابات الماضية متمثلة برفسنجاني؛ أو 2., تقاطع بين الإصلاحيين والمحافظين في إطار المؤسسة الحاكمة يتكئ فيها المحافظون الفاسدون شعبيا على الإصلاحيين من امثال موسوي وخاتمي كما يفعل رفسنجاني حاليا لاستعادة الجاذبية في إطار الجمهورية الإسلامية، ولإضعاف دور المرشد، ومن أجل خط اكثر واقعية ومسايرة للغرب في العلاقات الدولية خاصة بعد ذهاب بوش والأفق الذي يطرحه الحوار مع الإدارة الاميركية من اعتراف دولي بالجمهورية الإسلامية (ولغرض التحالف يقبل جناح المحافظين هذا ان يدفع إصلاحات متعلقة بالانفتاح للتيار الإصلاحي. مثل هذه الإصلاحات تصبح عادة في خضم التحول الثوري مجرد مرحلة انتقالية يفقد المصلحون بعدها زمام المبادرة)؛ أو 3. البديل الذي نسميه مجازا "غربي" وهو تغيير النظام. كما جرى في اوروبا الشرقية. وهو البديل الذي تطرحه وفئات واسعة من المعارضة غير القانونية في البلد وفي المنافي. ويغلف للشباب من أبناء الطبقات الميسورة شمال طهران بالحقوق اللبرالية المدنية ونمط الحياة الاستهلاكي وحرية المسلك والملبس والتعبيرات الغربية وكل ما جذب الشباب حتى من ابناء الحزبيين في اوروبا الشرقية وروسيا. صوتت غالبية الشباب من أبناء الطبقات الميسورة ضد نجاد وليس محبة بموسوي. ولكن هذا البديل الثالث لا بد في حالة إيران من أن يمر عبر البديل الثاني أولا، وكمرحلة انتقالية. فللأسباب التي ذكرناها أعلاه لن ينهار النظام دفعة واحدة كما انهارت النظم الشيوعية.

    ظ*. سوف يتجاوز النظام الإيراني الأزمة الحالية معتمدا على الأدوات الموصوفة أعلاه. والسؤال الهام: هل سوف يستفيد منها بانتزاع شعارات الإصلاح من الفاسدين والتحالف مع يسار الإصلاح ضد يمينه، أم سوف يعتمد على القمع وحده، وخاصة على المبررات التي يقدمها له التدخل الغربي القائم بقوة؟ الخيار الأخير وصفة لمعارك مقبلة قد تكون أكثر حدة.


    عزمي بشارة
    عرب 48
    26/6/2009
    .........


    ÒíÇÑÉ ãÚÑÖ ÊÕÇãíãí ãä åäÇ :
    http://www.flickr.com/photos/taoufiq/

  6. #6

    ÑÏ: ÇíÑÇä Åáì Ãíä ¿¿¿

    ÇáãÞÇá ÇáßÇãá ááÃÓÊÇÐ ÓÚíÏ ãæáÇí ÇáÊÇÌ "ÅíÑÇä Èíä ÖÛæØ ÇáÎÇÑÌ æãØÇáÈ ÇáÏÇÎá"

    æåäÇ äÑì äÙÑÉ ÊÍáíáíÉ ÐÇÊ ÚãÞ ÍÑßí ÊÑÈæí ãä ãÏÑÓÉ ÇáÚÏá æÇáÅÍÓÇä..

    áíÓ ãä ÇáÕÚÈ ÍÊì Úáì ÇáÅäÓÇä ÇáÈÓíØ¡ ÇáÐí áÇ íÝåã Ýí ÇáÓíÇÓÉ æãÝÑÏÇÊåÇ æÃáÇÚíÈåÇ æãÄÇãÑÇÊåÇ Ãä íÝåã ãÇ íÊÝÇÚá ãä ÃÍÏÇË Ýí ÅíÑÇä¡ ÝíßÝí ãÊÇÈÚÉ Óíá ÇáÈíÇäÇÊ ÇáÕÇÏÑÉ ãä ÇáÚæÇÕã ÇáÃæÑæÈíÉ æÇáÛÑÈíÉ æßÐÇ Óíá ÇáãÞÇáÇÊ æÇáÎØÈ ÇáÊí ÊÏÈÌåÇ ÃÞáÇã "ÇáãÇÑíäÒ ÇáãËÞÝ"[1] ÚäÏäÇ áäÝåã ÇáÇÊÌÇå ÇáÚÇã ááÃÍÏÇË æáäØÑÍ ÇáÚÏíÏ ãä ÇáÃÓÆáÉ æÚáÇãÇÊ ÇáÇÓÊÝåÇã Úáì ÍÞíÞÉ ãÇ íÌÑí Ýí ÇáÔÇÑÚ ÇáÅíÑÇäí æãÇ íÑÇÏ áäÇ ÅÚáÇãíÇ Ãä äÝåã ãäå Ãäå ÈÏÇíÉ "ËæÑÉ ãÎãáíÉ" Úáì ÇáËæÑÉ Ýí ÅíÑÇä Ãæ ÃäåÇ ÍÑßÉ ÇÍÊÌÇÌÇÊ ÚÇÑãÉ ãä ÇáÔÚÈ ÇáÅíÑÇäí Úáì ÇáËæÑÉ æÑãæÒåÇ¡ ÊÊÕÇÚÏ íæãíÇ¡ ÈÚÏ Ãä ßÇäÊ Ýí ÇáÈÏÇíÉ ÍÑßÉ ÑÝÖ áäÊÇÆÌ ÇáÇäÊÎÇÈÇÊ æãÚÇÑÖÉ ááÑÆíÓ äÌÇÏ æÓíÇÓÇÊå ÏÇÎáíÇ æÎÇÑÌíÇ.
    æÍÊì áÇ ÊäÓíäÇ ÇáÃÍÏÇË ÇáÃÎíÑÉ ÌæåÑ ÇáãæÖæÚ æáÈå æáßí áÇ äÓÞØ Ýí ÇáÇÓÊåáÇß ÇáÅÚáÇãí ÇáãíÇæã æØæÝÇä ÇáÏÚÇíÉ æÇáÍÑÈ ÇáäÝÓíÉ æÇáÅÚáÇãíÉ æÇáãÎÇÈÑÇÊíÉ ÇáÊí íÊÞäåÇ ÇáÛÑÈ. íäÈÛí Ãä äÚí Ãä ãÇ ÊÚíÔå ÅíÑÇä ÇáÂä ÅäãÇ åæ ÇÓÊãÑÇÑ áãÓáÓá ãä ãÍÇæáÇÊ ÊÑßíÚ ÇáÞíÇÏÉ ÇáÅíÑÇäíÉ¡ áÊÊÑÇÌÚ Úä ãæÇÞÝåÇ ÇáÏÇÚãÉ áÍÑßÇÊ ÇáãÞÇæãÉ æÎÇÕÉ ãæÞÝåÇ ãä "ÅÓÑÇÆíá"¡ ÅÐ Ãä ÅíÑÇä ÑÇÚíÉ ááÅÑåÇÈ Ýí ÇáÚÇáã æÅÍÏì Ïæá ãÍæÑ ÇáÔÑ æÅÍÏì ÇáÏæá ÇáãÇÑÞÉ ÇáÊí ÊÓÊÚÕí Úáì ÏÎæá ÈíÊ ÇáØÇÚÉ ÇáÃãÑíßí.æÚáíå ÝÇáÛÑÈ æÚÇãÉ ÇáÃäÙãÉ ÇáÚÑÈíÉ ÇáÊÇÈÚÉ¡ áã íÛíÑæÇ ãæÞÝåã ãä ÅíÑÇä ãäÐ ÓÞæØ ÇáÔÇå Èåáæí ÇáÍáíÝ ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí áÈÑíØÇäíÇ æÃãÑíßÇ. ÍíË Ùá ÎíÇÑ ÅÌåÇÖ ÇáËæÑÉ ÞÇÆãÇ æÅä ÇÊÎÐ ÃÔßÇáÇ ãÊÚÏÏÉ¡ ßÇä ÃæáåÇ ÇÝÊÚÇá ÇáÍÑÈ ãÚ ÇáÚÑÇÞ áÇÓÊäÒÇÝ ÅíÑÇä ÈÏÚã ÅÞáíãí æáæÞÝ ÇáÊæÓÚ ÇáÅíÑÇäí ÇáÕÝæí æáÕÏ ãÇ Óãí ÍíäåÇ "ÊÕÏíÑ ÇáËæÑÉ"¡ æãÇ ÊáÇ Ðáß ãä ÍÕÇÑ ÇÞÊÕÇÏí æÚÓßÑí æÏÚã áãäÙãÇÊ ÇáãÚÇÑÖÉ ÇáãÓáÍÉ ßãÌÇåÏí ÎáÞ æÈÞÇíÇ ÇáÊíÇÑ ÇáÔÇåäÔÇåí. æßÐáß ãä ÎáÇá ÊÌííÔ ÂáÉ ÇáÏÚÇíÉ ÇáÓäíÉ áÚÒá ÅíÑÇä Úä ÚãÞåÇ ÇáÅÓáÇãí ÈÇáÚÒÝ Úáì ÇáÚÏÇÁ ÇáÊÇÑíÎí ÇáÔíÚí/ÇáÓäí æÅÍíÇÁ ÇáäÚÑÇÊ ÇáØÇÆÝíÉ. ßá åÐÇ íÌÚáäÇ ÃãÇã ãÎØØ ÓíÇÓí Ïíäí ÇÞÊÕÇÏí ÚÓßÑí áÅÓÞÇØ ÇáÌãåæÑíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÃæáÇ æáÅÌåÇÖ ÇáãÔÑæÚ ÇáÅÓáÇãí ÇáÌäíäí ÇáÐí ÈÏà íÊÔßá áÏì ÇáÍÑßÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ýí ÇáÚÇáã ÇáÅÓáÇãí æÊÚÊÈÑ ÇáËæÑÉ Ýí ÅíÑÇä ÃÍÏ ãÑÌÚíÇÊå æäãÇÐÌå ËÇäíÇ. áßä åÐå ÇáãÍÇæáÇÊ ÇáãÓÊãíÊÉ ÇÕØÏãÊ ÈÚÏÉ ÍÞÇÆÞ æÇÞÚíÉ ÌÚáÊ ÇáÛÑÈ íÑÇÌÚ ÍÓÇÈÇÊå ãÑÍáíÇ ãäÊåÌÇ ÞãÉ ÇáÈÑÇÛãÇÊíÉ ÇáÓíÇÓíÉ æãÊÍíäÇ ÇáÝÑÕÉ ÇáÊÇÑíÎíÉ áÅÊãÇã ãÔÑæÚå ÇáÇÓÊÑÇÊíÌí æãä ÃßÈÑ åÐå ÇáÍÞÇÆÞ:
    1. ÞíÇÏÉ ÂÓÑÉ æßÇÑíÒãÇ ÑæÍíÉ "ãÊãËáÉ Ýí ÂíÉ Çááå ÇáÎãíäí".
    2. äÙÑíÉ ÓíÇÓíÉ ËæÑíÉ ãÊãËáÉ Ýí ÅíÏíæáæÌíÇ "æáÇíÉ ÇáÝÞíå"
    3. ØáíÚÉ ËæÑíÉ ãÄãäÉ ÈÇáãÔÑæÚ.
    4. ÞÇÚÏÉ ÔÚÈíÉ ÕÇãÏÉ æãáÊÝÉ Íæá ÇáËæÑÉ æÞíÇÏÇÊåÇ æÑãæÒåÇ.

    ÅÐÇ ßÇä åÐÇ åæ ÇáÓíÇÞ ÇáÊÇÑíÎí æÇáÏæáí ÇáÚÇã áÓíÑ ÇáÃÍÏÇË ÝãÇ ÇáÌÏíÏ¿ åá ÝÚáÇ äÊíÌÉ ÇáÇäÊÎÇÈÇÊ åí ÇáÓÈÈ Ýí ÊÝÌíÑ ÇáÃæÖÇÚ Ãã ÃäåÇ ÇáäÞØÉ ÇáÊí ÃÝÇÖÊ ßÃÓ ÕÑÇÚ ÃÌäÍÉ ãÊÃÌÌ ãäÐ æÝÇÉ ÇáÅãÇã ÇáÎãíäí Íæá ãÈÇÏÆ ÇáËæÑÉ ÇáÊí -Ýí äÙÑ ÇáÈÚÖ- Êã ÇáÊÑÇÌÚ ÚäåÇ¿ Ãã Ãä ÇáÕÑÇÚ ÊÌÇæÒ åÐÇ ÇáÍÏ Åáì ãÑÇÌÚÉ ãÑÌÚíÇÊ ÇáËæÑÉ äÝÓåÇ¿
    ÈÚíÏÇ Úä äÙÑíÊí ÇáãÄÇãÑÉ æÇáÊÎæíä ÝáíÓ ãÇ íÞÚ Ýí ÅíÑÇä ÍÕíáÉ ãÄÇãÑÉ ÎÇÑÌíÉ æÍÓÈ¡ -æÅä ßÇä ÇáÊÂãÑ ÌÒÁÇ ãä ÇáÍÑÈ ÇáÓÑíÉ ÇáÊí ÊãÇÑÓåÇ ÇáÏæá ááÍÝÇÙ Úáì ãÕÇáÍåÇ.- æáíÓ ÃíÖÇ ÍÑßÉ ÎíÇäÉ íÞæÏåÇ ÇáÊíÇÑ ÇáÅÕáÇÍí æÑãæÒå áÅÓÞÇØ ÇáäÙÇã. ÝåÐå ÊÝÓíÑÇÊ ÓØÍíÉ¡ ÅÐ Ãä Ýåã ÇáæÖÚ Ýí ÅíÑÇä íÍÊÇÌ ãäÇ ÈÍËÇ ÚãíÞÇ Ýí ÊÑßíÈÉ ÇáäÙÇã ÇáãÚÞÏÉ æÂáíÉ ÇáÍßã Ýí ÅíÑÇä æÅÏÑÇßÇ áØÈíÚÉ ÇáÊÍæáÇÊ ÇáÏíãÛÑÇÝíÉ æÇáÝßÑíÉ¡ æÇáÅßÑÇåÇÊ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ ÇáÊí íÚíÔåÇ ÇáãÌÊãÚ ÇáÅíÑÇäí ÈÚÏ ÚÞæÏ ãä ÇáËæÑÉ¡ Ýåí ÚæÇãá ÃÓåãÊ ãÌÊãÚÉ Ýí ÅíÌÇÏ ÍÑßÉ ÇÍÊÌÇÌ äÎÈæíÉ æÔÚÈíÉ áíÓ áåÇ äÝÓ ÇáÃåÏÇÝ æÇáÛÇíÇÊ. æÅä ÌãÚåÇ ÇáÔÇÑÚ ææÍÏåÇ.

    ÇáäÙÑíÉ ÇáÓíÇÓíÉ æÇáÊØÈíÞÇÊ


    áÇ íãáß ÍÊì ÇáãäÊÞÏæä áÅíÑÇä ÅáÇ ÇáÇÚÊÑÇÝ ÈÑíÇÏÉ ÊÌÑÈÊåÇ ÇáÓíÇÓíÉ¡ ÝÅíÑÇä áÇ íãßä Ãä ÊæÕÝ ÈÇáÏæáÉ ÇáÇÓÊÈÏÇÏíÉ ßÈÇÞí Ïæá ÇáÌæÇÑ¡ ÝÞÏ ÇäÊåÌÊ ÎíÇÑ ÇáÊÚÏÏíÉ ÇáÓíÇÓíÉ Ýí Ùá äÙÇã ÚÇã æÇÍÏ æÈÐáß ÝäÙÑíÊåÇ ÇáÓíÇÓíÉ åí ÃÞÑÈ Åáì ÇáÏíãÞÑÇØíÇÊ ÇáÛÑÈíÉ Ýåí ÊÄãä ÈÇáÊÚÏÏíÉ æÊÌÑí ÇäÊÎÇÈÇÊ äÒíåÉ ÈÔåÇÏÉ ÇáÌãíÚ -Ãæåí Úáì ÇáÃÞá ÃäÒå ÇäÊÎÇÈÇÊ Ýí ÇáÚÇáãíä ÇáÚÑÈí æÇáÅÓáÇãí-¡ æÊÍÊßã Åáì ÏÓÊæÑ ÛíÑ ããäæÍ¡ æÊæÒÚ ÓáØÉ ÇáÊÔÑíÚ Èíä ÚÏÉ ãÄÓÓÇÊ. æåÐÇ ãÇ ÃßÏå ÇáãÝßÑ "ÚÒãí ÈÔÇÑÉ" Ýí ÑÕÏå ááÎÕæÕíÉ ÇáÅíÑÇäíÉ ÑÛã æÕÝå áåÇ ÈÇáÏæáÉ ÇáÔãæáíÉ "æÅÐÇ ÃÎÐäÇ åÐå ÇáäÇÍíÉ ãä ÇáäÙÇã ÇáÅíÑÇäí ÈãÇ ÊÊíÍå ãä ÊäÇÝÓ æäÞÏ æÊÏÇæá ááÍßã Ýí Ùá ÞæÇÚÏ áÚÈÉ ãÊÝÞ ÚáíåÇ¡ ÝÅäå ÃÞÑÈ ááÏíãÞÑÇØíÉ ÇáÊÚÏÏíÉ ÇáÊí äÚÑÝåÇ Ýí ÇáÛÑÈ ãäå Åáì ÇáäÙÇã ÇáÔãæáí."[2] áßä åÐÇ ÇáãÙåÑ ÇáÏíãÞÑÇØí íÎÝí æÑÇÁå ãÔÇßá ÈÎÕæÕ ãÑÇßÒ ÇáÓáØÉ ÇáÍÞíÞíÉ Ýí ÅíÑÇä ÅÐ Ãäå ãä ÇáæåáÉ ÇáÃæáì íÈÏæ ÊÑßÒ ÇáÓáØÉ Ýí íÏ ÇáãÑÔÏ ÇáÃÚáì ááËæÑÉ æÇáÝÞåÇÁ æÇáãÑÇÌÚ ÇáÏíäíÉ ÑÛã ÊÚÏÏ ãÑÌÚíÇÊ ÇáÊÔÑíÚ ÇáÕæÑí. æíÑÌÚ Ðáß Åáì ÇáÎæÝ ãä ÇáäßæÕ Åáì ÇáÇÓÊÈÏÇÏ æÖÑæÑÉ ÇáÍÝÇÙ Úáì ÇáÏæáÉ ÇáÝÊíÉ ÇáÞÇÆãÉ ÂäÐÇß Úáì "äÙÑíÉ æáÇíÉ ÇáÝÞíå" ÇáÊí ÑÓã ãÚÇáãåÇ ÇáÅãÇã ÇáÎãíäí Ýí ßÊÇÈ "ÇáÍßæãÉ ÇáÅÓáÇãíÉ" æåí ÞÖíÉ ãÕíÑíÉ ÔÛáÊ ÍíÒÇ ßÈíÑÇ ãä ÇåÊãÇã ÇáÞíÇÏÉ ßßá ÍíË Êã ÊæÒíÚ ÇáÓáØÉ ÍÓÈ ÇáÏÓÊæÑ (ÇäÙÑ ÇáãæÇÏ 80-93-94-96-98-110 ãä ÇáÏÓÊæÑ ÇáÅíÑÇäí ) Èíä ÚÏÉ ãÄÓÓÇÊ (ãÌáÓ ÕíÇäÉ ÇáÏÓÊæÑ¡ ãÌáÓ ÇáÎÈÑÇÁ¡ ãÌãÚ ÊÔÎíÕ ãÕáÍÉ ÇáäÙÇã¡ ãÌáÓ ÇáÔæÑì) æáßäåÇ ÊÕÈ ÌãíÚÇ Ýí íÏ ÇáãÑÔÏ ÇáÃÚáì ÇáÐí íÚÊÈÑ ÑæÍ ÇáÃãÉ æÇáÖÇãä áÎØåÇ ÇáÅÓáÇãí ÇáÚÇã¡ æáÍÞ ÇáÔÚÈ Ýí ÇáÚÏá æÇáÍÑíÉ. áßä åÐÇ ÇáåÇÌÓ ÇáÐí ÓíØÑ ÚäÏ ÕíÇÛÉ ÇáÏÓÊæÑ ÊÍæá Úä ãÓÇÑå ãÚ ãÑæÑ ÇáæÞÊ áÓÈÈíä ÃæáÇ æÝÇÉ ÇáãæÌå ááäÙÇã Ãí ÇáÅãÇã ÇáÎãíäí ÇáÐí ßÇä ÔÎÕå ÖÇãäÇ áãÈÇÏÆ ÇáÌãåæÑíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ Ëã ËÇäíÇ áÚÏã ÊØæÑ ÇáãäÙæãÉ ÇáÓíÇÓíÉ Èá ÇáÊÑÇÌÚ Úä ãÈÇÏÆåÇ ÑÛã ÇáÊÍæáÇÊ ÇáßÈÑì ÏÇÎáíÇ æÎÇÑÌíÇ¡ æåÐÇ ãÇ ÚÈÑ Úäå ÂíÉ Çááå ãäÊÙÑí Ýí ÊÞííãå áÍÕíáÉ ÊÓÚÉ æÚÔÑíä ÓäÉ ãä ÚãÑ ÇáÌãåæÑíÉ ÇáÅÓáÇãíÉ "áÇ ÃÊåã ÃÍÏÇð ÈÇáÎíÇäÉ áßä áÇ íÓÚäí ÊÌÇåá ÊØÑÝ ÇáÈÚÖ æÊÓáØ ÇáÈÚÖ ÇáÂÎÑ ããÇ ÍÇá Ïæä ÊÌÓíÏ ÇáÃåÏÇÝ ÇáÑÆíÓíÉ áËæÑÊäÇ æÇáÊí ßÇäÊ ÊÊáÎÕ Ýí ÇáÍÑíÇÊ ÇáÓíÇÓíÉ æÇáãÏäíÉ áÓÇÆÑ ÃÈäÇÁ ÇáÔÚÈ".[3] íÖÇÝ Åáì åÐÇ ÇäÛãÇÓ ÇáÝÞåÇÁ æÇáÚáãÇÁ Ýí ÊÏÈíÑ ÇáÔÃä ÇáÊäÝíÐí æÝí ãåÇã ÇáÏæáÉ æÇÈÊÚÇÏåã Úä ããÇÑÓÉ ãåÇãåã ÇáÊÑÈæíÉ æÇáÑæÍíÉ Ýí ÊæÌíå ÇáÔÚÈ æÅÑÔÇÏå ããÇ Óíßæä áå ÊÃËíÑ ßÈíÑ Úáì ÃÌíÇá æáÏÊ ÈÚÏ ÇáËæÑÉ æáã ÊÊÔÈÚ ÈãÈÇÏÆåÇ "ßÇä ÂíÉ Çááå Îãíäí íÑì Ãäå áíÓ ãä ãÕáÍÉ ÇáÈáÇÏ æáÇ ÇáÞæÇÊ ÇáãÓáÍÉ ÇáÊÏÎá Ýí ÇááÚÈÉ ÇáÓíÇÓíÉ æÇáÇäÊÕÇÑ áåÐÇ ÇáØÑÝ Ãæ ÐÇß æßÐáß ÑÌÇá ÇáÏíä ÝÅä ãä æÇÌÈåã ÇáÇÈÊÚÇÏ ÞÏÑ ÇáÅãßÇä Úä ÇáãäÇÕÈ ÇáÊäÝíÐíÉ æÚä ãÑÇßÒ ÇáÓáØÉ ÍÊì áÇ íÊÃËÑ ÏæÑåã ÇáÑæÍí ÇáÞÇÆÏ ááÔÚÈ[4] ßãÇ áã íÓáã ÇäÛãÇÓ ÇáÚáãÇÁ Ýí ÇáÓíÇÓÉ ãä ÊÌÇÐÈÇÊ æÊäÇÝÓ Úáì ÇáãäÇÕÈ ÝÇáÏßÊæÑ "ÚÕÇã ÇáÚÑíÇä" ÃÍÏ ÞíÇÏÇÊ ÇáÅÎæÇä ÇáãÓáãíä Ýí ÞÑÇÁÊå ááÃÍÏÇË Ýí ÅíÑÇä íÑì Ãä ãä ËÛÑÇÊ äÙÑíÉ æáÇíÉ ÇáÝÞíå" ÊäÇÝÓ ÂíÇÊ Çááå Úáì ÇáãäÇÕÈ ÇáÓíÇÓíÉ æÝì ÇáÕÑÇÚ ÇáÓíÇÓí ÇáÍÇáí ÇáãÍÊÏã ØÇáÊ ÇáÇÊåÇãÇÊ ÑÄÓÇÁ ßÈíÑÉ æÞÏ áÇ ÊÊæÞÝ ÚäÏ ÑÝÓäÌÇäì æßÑæÈì æÑÖÇ äæÑì Èá ÞÏ ÊÕá Åáì "Çáæáí ÇáÝÞíå ÎÇãäÆì" äÝÓå ÅÐÇ ÝÔá Ýí ÇÍÊæÇÁ ÇáÕÑÇÚ ÇáÍÇáí"[5] æåæ ãÇ íËÈÊ ãÑÉ ÃÎÑì ÌÏÇÑÉ äÙÑíÉ "ËäÇÆíÉ ÇáÏÚæÉ æÇáÏæáÉ" ÈÚÏ ÊÌÑÈÉ ÇáÍßã Ýí ÇáÓæÏÇä. íÞæá ÇáãÝßÑ ÇáÅÓáÇãí ÇáÃÓÊÇÐ ÚÈÏ ÇáÓáÇã íÇÓíä: "ãä Ãåã ÇáÏÑæÓ ááÏÚæÉ ÇáÕÇÚÏÉ Ýí ÕÍæÊåÇ¡ ÇáãÑÔøóÍóÉ ááÍßã. Èá åæ ÇáÏÑÓõ ÈÇáÍÑæÝ ÇáÈÇÑÒÉ. ÇáÊÍÏí åæ: åá ÊãÓß ÇáÏÚæÉ ÈÒãÇã ÇáÍßã æÊÏíÑ ÚÌáÊå æÊóÈÞì ãÓÊÞáÉó ÇáæÌæÏ ãÇÖíÉ ÇáÅÑÇÏÉ Ýí æöÌåóÉ ÇáÊÛííÑ ÇáÔÇãá ÇáÌÐÑí ááãÌÊãÚ¡ Ãã ÊÌÐöÈåÇ ÇáÏæáÉ æíÓÊÞØÈåÇ ÇáÍßãõ ÝíÓÊæáí Úáì ÇáäÝæÓ¡ æíÓÊÛÑÞ ÇáÌåæÏó¡ æíÛáÈ Úáì ÇáæÌåÉ ÍÊì ÊÐæÈó ÇáÏÚæÉ Ýí ÇáÏæáÉ¿ ÇáÊÍÏí ÃÓÇÓÇ åæ: åá íÍíóì ÇáÏÚÇÉõ ÈÚÏó ÇáæÕæáö Åáì ÇáÍõßã ÈÍíÇÉ ÇáÅíãÇä æÇáÅÍÓÇä¡ Ãã "ÊÏäÓåã ÇáÏäíÇ" æÊåáßåã ßãÇ ÃåáßÊ ãä ßÇä ÞÈáóåã¿"[6] ÓÄÇá ÌæåÑí¡ ÝÇáÍÑßÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÊÄßÏ ãÎÊáÝ ÊÌÇÑÈåÇ Ãä ÐæÈÇä ÇáÏÚæÉ Ýí ÇáÏæáÉ ÎØÑ ÚáíåãÇ ãÚÇ¡ ÝáÇ ÈÏ ãä ãÓÇÝÉ ÝÇÕáÉ ÈíäåãÇ. ÝãåãÉ ÇáÏÚæÉ Ãä ÊÍæá ÇáÅÓáÇã ãä ÎíÇÑ ÏæáÉ æÓáØÉ Åáì ÎíÇÑ ÔÚÈí íÍÊÖä ãä ØÑÝ ÇáãÌÊãÚ æíÏÇÝÚ Úäå æíÞÚÏ áå ÏÓÊæÑíÇ. æíßæä ÑÌÇá ÇáÏÚæÉ æÇáÚáãÇÁ ÖãíÑ ÇáÃãÉ æÍãÇÉ ÇáãÈÇÏÆ ÇáßÈÑì ÈÚíÏíä Ïæä ÇáÛæÕ Ýí æÍá ÇáÓáØÉ æÊÝÇÕíáåÇ. æåÐÇ ãÇ íÌÚá ÓÄÇá Ï. "ÚÕÇã ÇáÚÑíÇä" ãÔÑæÚÇ Ííä íÞæá: åá ÊÊØæÑ äÙÑíÉ "æáÇíÉ ÇáÝÞíå" Åáì äÙÑíÉ ÌÏíÏÉ åí "æáÇíÉ ÇáÃãÉ"¿ æåá íÏÑß ÇáÔíÚÉ Ãä ÛíÈÉ ÇáÅãÇã ÇáÊí ØÇáÊ ÞÏ ÊØæá ÃßËÑ æÃßËÑ æÃä ÇáÍÇÌÉ ãáÍÉ Åáì ÇáÚæÏÉ Åáì ÇáÃãÉ äÝÓåÇ áÊÊæáì ÃãæÑ ÏäíÇåÇ æÊÎÊÇÑ ÈÍÑíÉ ãä íÍßãåÇ æÊÍÇÓÈå Úáì Ðáß æÊÚÒáå Åä ÃÑÇÏÊ¿ æåá íãßä ÊÑÌãÉ ÅÌÇÈÇÊ Êáß ÇáÃÓÆáÉ Ýí ÊØæíÑ ÏÓÊæÑí Ýí ÅíÑÇä Ïæä ÇáÍÇÌÉ Åáì äÙÑíÉ ÝÞåíÉ ÌÏíÏÉ ÊÍÊÇÌ Åáì ÝÞíå Ýí ÍÌã ÇáÎãíäí æÞÇÆÏ ÓíÇÓí ãÍäß áå ãËá ÞÏÑÇÊå ÇáÞíÇÏíÉ æßÇÑíÒãíÊå ÇáÔÎÕíÉ¿[7]


    ÓáØÉ ÛÇÆÈÉ¡ ÓáØÉ æÕíÉ

    ÚÏã ÇÓÊíÚÇÈ ÇáÊÛíÑÇÊ ÇáãÌÊãÚíÉ ãä áÏä ÇáÚáãÇÁ æÇáÝÞåÇÁ ÇáãäÔÛáíä Úä åãæã ÇáÔÚÈ ÈÊÏÈíÑ ÃÚÈÇÁ ÇáÏæáÉ æãÇ ÃËÞáåÇ ÏÇÎáíÇ æÎÇÑÌíÇ¡ ßÇäÊ ÅÍÏì äÞØ ÖÚÝ ÇáãÍÇÝÙíä- æÇáäÙÇã ÇáÊÞáíÏí ßßá-¡ ÇáÊí ÃæÕáÊ ÎÇÊãí Åáì ÇáÍßã ÍíË ÈÏÇ ÃÞÑÈ Åáì äÈÖ ÇáÔÚÈ ÎÇÕÉ ÇáÔÈÇÈ æÇáäÓÇÁ æåæ ãÇ ÍÏÇ Èå Åáì ÇáÞæá Ýí ÇäÊÎÇÈÇÊ ÇáÑÆÇÓÉ: "Åä ÓíÇÏÉ ÇáÔÈÇÈ Ýí ãÌÊãÚäÇ¡ æÇáÇÊÓÇÚ Çáßãí æÇáßíÝí ááÚáã æÇáãÚÑÝÉ¡ æÇÊÓÇÚ ÇáÇÊÕÇáÇÊ¡ æÊÚÇãá ÔÈÇÈäÇ ãÚ ãÇ íÌÑí Ýí ÇáÚÇáã ÈÈÓÇØÉ¡ ãä ÇáãÓÇÆá ÇáÊí ÃæÌÏÊ æÖÚðÇ ÎÇÕðÇ Ýí ÇáãÌÊãÚ ÇáÅíÑÇäí¡ æáÇ Ôß Ãä ãÌÊãÚ ÅíÑÇä Çáíæã áå ãØÇáÈ æÊæÞÚÇÊ ÌÏíÏÉ¡ ÝÅÐÇ áã äåÊã ÈåÐÇ ÇáæÖÚ æåÐå ÇáãØÇáÈÇÊ ÇáÌÏíÏÉ Ýí ÊÑÊíÈÇÊäÇ ÝÓæÝ äÊÚÑÖ ááÝÔá Ýí ÅÏÇÑÊäÇ ááÃãæÑ". ÇáãÚØíÇÊ ÇáÇÞÊÕÇÏíÉ æÇáÏíãÛÑÇÝíÉ ÇáÌÏíÏÉ áã íäÊÈå ÅáíåÇ ÕäÇÚ ÇáÞÑÇÑ¡ ÝÇáãÌÊãÚ ÇáÅíÑÇäí ÚÑÝ ÊÍæáÇ ßÈíÑÇ ÌÏÇ Ýí ÊÑßíÈÊå ÇáÓßÇäíÉ ÍíË ÊÖÇÚÝ ÚÏÏ ÇáÓßÇä ãä 33 ãáíæä äÓãÉ ÊÞÑíÈÇ ÓäÉ 1979 Åáì 73 ãáíæä ÍÇáíÇ ãÚÙãåÇ ãä ÇáÔÈÇÈ (49% ãä ÇáäÓÇÁ) æáÏæÇ ÈÚÏ ÇáËæÑÉ ÇáÅÓáÇãíÉ¡ æÇáÃÝßÇÑ æÇáÔÚÇÑÇÊ ÇáËæÑíÉ ÇáÊí ßÇäÊ ÞÇÏÑÉ Úáì ÊÚÈÆÉ ÇáÔÇÑÚ Ýí ÇáÓÈÚíäíÇÊ æÇáËãÇäíäíÇÊ áã ÊÚÏ ßÐáß Ýí ÇáÊÓÚíäÇÊ æãÇ ÈÚÏåÇ. ÝÇáÊÍÏí ÇáÇÞÊÕÇÏí Ýí Ùá ÊÝÇÞã ÇáÊÖÎã æÇÑÊÝÇÚ äÓÈÉ ÇáÈØÇáÉ æÃÌæÇÁ ÇáÊÃãíã æÇáÚÓßÑÉ æÇáÇÞÊÕÇÏ ÇáãæÌå. ßáåÇ ßÇäÊ ÊÍÏíÇÊ áÇÈÏ ãä ÇáÇäÊÈÇå ÅáíåÇ ÈÔßá ÌÏí ÎÇÕÉ æÃä ÇáËæÑÉ ÇáÊí ÚÑÝåÇ ÇáÚÇáã Ýí æÓÇÆØ ÇáÇÊÕÇá æÇáãÚáæãíÇÊ æÇáÅÚáÇã ÝßÊ ÚÒáÉ ÇáÔÚÈ ÇáÅíÑÇäí æÝÊÍÊ Úíäíå Úáì ÇáÚÇáã ÇáÎÇÑÌí¡ æäÔÑÊ äæÚÇ ÌÏíÏÇ ãä ÇáÞíã ÇáÛÑÈíÉ æËÞÇÝÉ ÇáÊÑÝ æÇáÇÓÊåáÇß Ýí ÃæÓÇØ ÇáÔÈÇÈ (íÙåÑ ÈÌáÇÁ Ýí ãÙåÑ ÇáãÍÊÌíä: ÇááÈÇÓ¡ ÇáÊÓÑíÍÇÊ¡ æáÈÇÓ ÇáÝÊíÇÊ ) áã íßä Ìíá ãÇ ÈÚÏ ÇáËæÑÉ ãáÞÍÇ ÖÏåÇ ÌíÏÇ áÃä ÇáãÇßíäÉ ÇáÊÑÈæíÉ æÇáÏÚæíÉ ÊÚØáÊ.
    íÖÇÝ Åáì ÞÖíÉ ÚÏã ÇÓÊíÚÇÈ ÇáÓáØÉ ááãÊÛíÑÇÊ ÇáÍÇÕáÉ Ýí ÇáãÌÊãÚ ããÇÑÓÊåÇ "ÇáæÕÇíÉ" Úáì ÇáÔÚÈ æÇÎÊíÇÑÇÊå. Èá ÍÊì Úáì ãä ÃÓåãæÇ Ýí ÇáËæÑÉ ÃäÝÓåã ãä ÇáÞíÇÏÇÊ ÇáãÊäæÑÉ ÇáÊí ÊÓãì "ÅÕáÇÍíÉ" æÅä ßÇäÊ ÂÊíÉ ÃÕáÇ ãä ÑÍã ÇáËæÑÉ æÏåÇáíÒ ÇáÌãåæÑíÉ ßÜ(ãíÑ ÍÓíä ãæÓæí¡ ÑÆíÓ ÇáæÒÑÇÁ ãä 1981 Åáì 1989ã¡ æåæ ÂÎÑ ÑÆíÓ æÒÑÇÁ áÅíÑÇä / ãåÏí ßÑæÈí ãä ÇáÅÕáÇÍííä¡ ÑÃÓ ÇáÈÑáãÇä ÇáÅíÑÇäí ãä 1989 Åáì 1992ã./ ãÍÓä ÑÖÇÆí¡ ÞÇÆÏ ÇáÍÑÓ ÇáËæÑí ÃËäÇÁ ÇáÍÑÈ ÇáÅíÑÇäíÉ ÇáÚÑÇÞíÉ/. ÍÓíä ãäÊÙÑí ÃÍÏ ãäÙÑí ÇáËæÑÉ æÇáãÔÑÝ Úáì ÕíÇÛÉ ÇáÏÓÊæÑ æÇáãÑÔÍ ÇáÃßÈÑ áÎáÇÝÉ ÇáÎãíäí) Ýåí ÈÚÏ Ãä ÇÍÊßÑÊ ÇáÓáØÉ¡ ÊÍÇæá ÇÍÊßÇÑ ÇáËæÑÉ æÊäÕÈ äÝÓåÇ ÍÇãíÉ áåÇ æáãíÑÇËåÇ¡ Èá æÊÝÑÖ Ðáß ÈÇáÞæÉ ãä ÎáÇá ãæÇÌåÉ ÍÑßÉ ÇáÇÍÊÌÇÌ Ýí ÕÝæÝ ÇáäÎÈ æãÍÇÑÈÉ ÑãæÒ ÇáÊÛííÑ ÈÏÚæì ÇáÍÝÇÙ Úáì ãÈÇÏÆ ÇáÌãåæÑíÉ. áÐÇ ÍÐÑ ãäÊÙÑí ãä åÐå ÇáÓáæßÇÊ ÇáÊí ÓÊÄÏí Åáì ÇáãæÇÌåÉ æÊÖÚ ÚáÇãÇÊ ÇÓÊÝåÇã Úáì äæÇíÇ ÇáÓáØÉ ÇáÍÞíÞíÉ "Åä ÅÓÞÇØ ÃÓãÇÁ ÇáÃÔÎÇÕ ÇáãÊãíÒíä ãä Ðæí ÇáÎÈÑÉ æßÐáß ÇáÖÛØ ÇáããÇÑÓ Úáì ÇáÕÍÝ æÇáÕÍÇÝííä æÇáäÓÇÁ æÇáØáÈÉ ÓíÝÖí Åáì ÊÚãíÞ ÇáåæÉ Èíä ÇáÔÚÈ æÇáÓáØÉ æÓÊÕÈÍ ÔÑÚíÉ ÇáÍßæãÉ æãÄÓÓÇÊåÇ äÊíÌÉ áÐáß ãæÖÚ äÞÇÔ"[8] ããÇ áÇÔß Ýíå Ãä åÐå ÇáÃÍÏÇË áä ÊÍÏË ÊÛííÑÇÊ ßÈÑì Ýí ØÈíÚÉ ÇáäÙÇã ÇáÅíÑÇäí ÇáÍÇáí¡ áßäåÇ ÞÏ Êßæä ÝÑÕÉ áßÇÝÉ ÇáÃØÑÇÝ¡ áãÑÇÌÚÉ ÊÏÈíÑ ÇáÇÌÊåÇÏ æÂáíÇÊ ÇáÇÎÊáÇÝ Ýí Ùá ÇáÏæáÉ ÇáÅÓáÇãíÉ ÈÔßá ÃßÈÑ.
    áßä ÇáÓÄÇá ÇáÐí íØÑÍ Úáì ÇáãÚÇÑÖÉ Ýí ÅíÑÇä åá åÐÇ åæ ÇáæÞÊ ÇáãäÇÓÈ áÅÚÇÏÉ ÊÑÊíÈ ÇáÈíÊ ÇáÏÇÎáí¿ æåá äåÌ ÇáäÒæá Åáì ÇáÔÇÑÚ æÇáãæÇÌåÉ æÇáÊÕÚíÏ ÇáÐí ãÓ ÍÊì ÇáãÑÔÏ ÇáÃÚáì ÓíÝÖí Åáì ÊÛííÑÇÊ ÌÐÑíÉ Ýí ÈäíÉ ÇáäÙÇã ÇáÓíÇÓí ÇáÌãåæÑí ÇáÅÓáÇãí Ãã ÓíÄÏí Åáì äÊÇÆÌ ÚßÓíÉ¿ ÍíË ÓäÔåÏ ÍÑßÉ ÞãÚ æÇÓÚÉ ãä ØÑÝ ÇáÈÇÓíÌ æÇáÍÑÓ ÇáËæÑí íáíåÇ ÇÑÊÏÇÏ Úä ÎØ ÇáÇäÝÊÇÍ ÇáÐí ÔåÏÊå ÅíÑÇä æÊãÑßÒ ÇáÓáØÉ ÈÔßá ÃÞæì Ýí íÏ ÊÍÇáÝ ÇáÈÑÌæÇÒíÉ ÇáÝÇÓÏÉ æÇáãÍÇÝÙíä ÝÚáì ÇáãÚÇÑÖÉ Ãä Êßæä ÃßËÑ äÖÌÇ æÃä áÇ ÊÑÇåä Úáì ÇáÛÑÈ æÊÏÑß Ãä ÇáÏÚã æÇáÍÒã ÇáÐí ÊÈÏíå ÇáÚæÇÕã ÇáÛÑÈíÉ æÓÝÇÑÇÊåÇ Ýí ØåÑÇä áíÓ ÃßËÑ ãä æÑÞÉ ÖÛØ ÊæÙÝåÇ áÇÈÊÒÇÒ æÅÍÑÇÌ ÅíÑÇä ÈÎÕæÕ ãáÝíä:
    * ÇáãáÝ Çáäææí ÇáÐí íÔßá ÊåÏíÏÇ ÇÓÊÑÇÊíÌíÇ ááÕåÇíäÉ ÃÓÇÓÇ ÅÐ Óíäåí åíãäÊåã ÇáäææíÉ Úáì ÇáÔÑÞ ÇáÃæÓØ æíÖÚ äæÚÇ ãä ÊæÇÒä ÇáÑÚÈ Ýí ÇáãäØÞÉ ããÇ ÓíÛíÑ ßËíÑÇ ãÚÇÏáÉ ÇáÕÑÇÚ ÇáÚÑÈí/ ÇáÅÓÑÇÆíáí.
    * ÇáãáÝ ÇáÚÑÇÞí ÇáÐí íÓÊäÒÝ ÃãÑíßÇ æíÄÑÞ Ïæá ÇáÌæÇÑ.
    æãÊì Êã ÇáÊæÇÝÞ Íæá ÇáãáÝíä ÓíÊæÞÝ ÇáÊÈÇßí ÇáÛÑÈí Úáì ÍÞæÞ ÇáÅäÓÇä æäÒÇåÉ ÇáÇäÊÎÇÈÇÊ æÍÑíÉ ÇáÊÚÈíÑ ÇáÊí åí ÂÎÑ ãÇ íÝßÑ Ýíå ÕÇäÚ ÇáÞÑÇÑ ÇáÛÑÈí.

    [1] íßÝí ÊÕÝÍ ßÈÑíÇÊ ÇáÕÍÝ ÇáÚÑÈíÉ áíÚáã ßã ÇáÔãÇÊÉ æÇáÊÔÝí æÇáÊÍÇãá Úáì ÅíÑÇä.
    [2] ãáÇÍÙÇÊ Úä ÅíÑÇä Ï ÚÒãí ÈÔÇÑÉ.
    [3] ÂíÉ Çááå ÍÓíä ãäÊÙÑí Ýí ÍæÇÑ ãÚ æßÇáÉ (Âßí) ÇáÅíØÇáíÉ ááÃäÈÇÁ.
    [4] äÝÓå
    [5] ÅíÑÇä Åáì Ãíä. æáÇíÉ ÇáÝÞíå Ãã æáÇíÉ ÇáÃãÉ¿ Ü Ï.ÚÕÇã ÇáÚÑíÇä.
    [6] ßÊÇÈ ÇáÚÏá: ÇáÅÓáÇãíæä æÇáÍßã. Ð ÚÈÏ ÇáÓáÇã íÇÓíä.
    [7] ÅíÑÇä Åáì Ãíä. æáÇíÉ ÇáÝÞíå Ãã æáÇíÉ ÇáÃãÉ¿ Ü Ï.ÚÕÇã ÇáÚÑíÇä.
    [8] ÂíÉ Çááå ÍÓíä ãäÊÙÑí Ýí ÍæÇÑ ãÚ æßÇáÉ (Âßí) ÇáÅíØÇáíÉ ááÃäÈÇÁ.
    .........


    ÒíÇÑÉ ãÚÑÖ ÊÕÇãíãí ãä åäÇ :
    http://www.flickr.com/photos/taoufiq/

ÇáãæÇÖíÚ ÇáãÊÔÇÈåå

  1. ßá ÔíÁ ãä ÇÌá ÇíÑÇä
    ÈæÇÓØÉ ÊæÝíÞ Ýí ÇáãäÊÏì ÞÓã ÇáÃÎÈÇÑ
    ãÔÇÑßÇÊ: 0
    ÂÎÑ ãÔÇÑßÉ: 12-10-2011, 23:47
  2. ÃÍãÏí äÌÇÏ: Ãí ÚÏæÇä ÃãíÑßí Úáì ÇíÑÇä Óíßæä ãÕíÑå ÇáÝÔá
    ÈæÇÓØÉ ÇáÃÓÏ ÇáÌÑíÍ Ýí ÇáãäÊÏì ÞÓã ÇáÃÎÈÇÑ
    ãÔÇÑßÇÊ: 2
    ÂÎÑ ãÔÇÑßÉ: 13-11-2007, 10:33
  3. ÇíÑÇä ÓÊÖÑÈ ÇáßíÇä ÇáÕåíæäí ÈÜ 600 ÕÇÑæÎ ..! ÅÐÇ ÊÚÑÖÊ áåÌæã ÚÓßÑí..
    ÈæÇÓØÉ ÇáÃÓÏ ÇáÌÑíÍ Ýí ÇáãäÊÏì ãäÊÏì ÇáÚÏá
    ãÔÇÑßÇÊ: 2
    ÂÎÑ ãÔÇÑßÉ: 26-09-2007, 12:20
  4. ÇáÈßÇÁ íÛÓá ÇÏÑÇä ÇáÞáæÈ
    ÈæÇÓØÉ ãíÓÇÁ Ýí ÇáãäÊÏì ÇáãäÊÏì ÇáãÝÊæÍ
    ãÔÇÑßÇÊ: 2
    ÂÎÑ ãÔÇÑßÉ: 06-01-2007, 18:56
  5. åá ãÇ ÒÇá ÇáÈÓØÇÁ ãä ÇáÚÑÈ íÚÊÞÏæä Ãä ÇíÑÇä ÓÊÍÑÑ áåã ÇáÞÏÓ¿!
    ÈæÇÓØÉ ãÍãÏ ÏÛíÏì Ýí ÇáãäÊÏì ãäÊÏì ÇáÚÏá
    ãÔÇÑßÇÊ: 0
    ÂÎÑ ãÔÇÑßÉ: 30-12-2005, 18:41

ÇáßáãÇÊ ÇáÏáÇáíÉ áåÐÇ ÇáãæÖæÚ

ÖæÇÈØ ÇáãÔÇÑßÉ

  • áÇ ÊÓÊØíÚ ÅÖÇÝÉ ãæÇÖíÚ ÌÏíÏÉ
  • áÇ ÊÓÊØíÚ ÇáÑÏ Úáì ÇáãæÇÖíÚ
  • áÇ ÊÓÊØíÚ ÅÑÝÇÞ ãáÝÇÊ
  • áÇ ÊÓÊØíÚ ÊÚÏíá ãÔÇÑßÇÊß
  •  
ÊÇÈÚäÇ
ãäÊÏíÇÊ ÇáÑÝíÚ
ËÞÇÝíÉ ÊÑÝíåíÉ ÊåÊã Èßá ãÇ åæ ÌÏíÏ æãÝíÏ.
www.alrafi3.com/forum
ãæÞÚ ÇáÑÝíÚ
ÌÏíÏ ÇáÃäÇÔíÏ æÇáÃÛÇäí ÇáÅÓáÇãíÉ
www.alrafi3.com/anachide